להיות מגדלור

סדנא למורים ואנשי חינוך

לגלות שאתם מדויקים לתלמידים שלכם, והם צריכים בדיוק אתכם!

להיות מגדלור

היום כל כך מבלבל להיות מורה,
כל אחד מסביר לנו מה אנחנו צריכים לעשות,
ואיך אנחנו צריכים להגיב.

כל כך הפחידו אותנו מכל טעות שנעשה,

ושהיא תלווה את הילדים שלנו לתמיד.

זה קשה וזה מלחיץ,

וזה מעמיד אותנו בעמדה דרוכה.

אנחנו חוששים לפעול,

יש לחץ מכל כיוון,

ואנחנו פשוט – מאבדים את הטבעיות שלנו.

ומתקשים לעבוד עם שכל ישר,

ומונעים את המתנה הכי גדולה שאנחנו צריכים להביא לילדים שלנו,

והיא – את עצמנו.

הרגילו אותנו לחשוב שיש נכון ולא נכון,
ובמקביל מבלבלים אותנו עם אינספור שיטות וגישות,
סותרות ומתנגשות.
וזה פוגע בביטחון הפשוט שלנו להוביל ולחנך וממלא אותנו ביסורי מצפון.

בואו להתמקם מחדש,
בואו חזרה למקום הטבעי שלכם כמורים,
היו מגדלור,

תובילו. זה מה שהתלמידים שלכם צריכים.

למי הסדנא מתאימה?

  • למורים ששבעים מלהרגיש שהם לא מספיק טובים.
  • למורים שרוצים לגלות כוחות ואיכויות בהם ותלמידים שלהם.
  • למורים שרוצים להיות מובילים, בטוחים ושמחים בהורות.
  • למורים שרוצים להנות מהתלמידים שלהם.
  • למורים שפתוחים ללמוד ורוצים להתפתח ולצמוח, ורוצים לגדול.

שימו לב – הסדנא לא מתאימה –

  • למי שרק מחפש הוראות. בסדנא אנחנו מבינים את ההיגיון שמאחורי הדברים, והצד המעשי הופך לנגזרת פשוטה.
  • למי שמחפש שיגידו לו לאיזה ערכים צריך לחנך. הסדנא לא עוסקת בעולם ערכים. לכל מורה וכל מוסד חינוכי יש את האני מאמין החינוכי שלו, ואנחנו חושבים שכך נכון שיהיה. בסדנא אנחנו עוזרים לזה להתממש.

כן זה אפשרי!
מורים רבים עשו את הדרך הזו,
וגם אתם יכולים.

מה ילדים צריכים?

  • מורים שאכפת להם מהם (ברור שאתם כאלה, גם אם עכשיו מאתגר להרגיש, פשוט נצטרך לגלות את האמת הזו מחדש).
  • מורים מובילים, בטוחים ומוארים.
  • מורים שיעזרו להם ללמוד איך להסתדר בעולם.
  • מורים שיעזרו להם להוציא את הכוחות הטמונים בהם.
  • מורים שיעזרו להם להביא את המתנה המיוחדת שלהם לעולם.

מוזמנים ליצור קשר לפרטים לגבי הסדנאות שלנו.

הסדנאות מתקיימות באופן פרונטלי ומקוון, וניתן לפתוח בכל מוסד חינוכי שחפץ בכך.
צרו איתנו קשר - ונשמח לעזור.
יעל 052-4746136 | yaelrath10@gmail.com

קצת על הסדנא?

  • הסדנא מחולקת לשני חלקים: האחד, לימוד התכנים והסתכלות חדשה, והשני, יישום של ההבנות אותם נלמד.
  • הלימוד נעשה בצורת סדנא, ובשיתוף המשתתפים עם דוגמאות והתמודדויות של המורים המשתתפים בסדנא.
  • בסדנא 14 מפגשים, נפגשים אחת לשבוע, אורך כל מפגש כשעה וחצי.
מגדלור עגול

1 - להיות מגדלור

איך הגענו עד הלום? מה עושים עם ייסורי המצפון? מבט מחודש על סמכות חינוכית? עם הרבה בטחון שאנחנו מורים טובים ולכן נשלחו דווקא אלינו.
מפגש 1
ילד והורה

2 - למה הם מתנהגים ככה?

מה המנוע הפנימי של הילדים? מה מניע אותם? וכיצד נבין את התנהגות הילדים?
מפגש 2
שייכות – הצורך בהשתייכות, צורך חיוני ובסיסי של הילדים.

3 - החיבור בין הורים לילדים

הבנת הצורך בשייכות – כצורך חיוני וקיומי של הילדים.
מפגש 3
כמה פעמים כבר אמרתי לך?
 - הבנת עניין תשומת הלב אצל ילדים.

4 - לשים לב למה שקורה בינינו

כמה פעמים כבר אמרתי לך?
הבנת עניין תשומת הלב אצל ילדים.
מפגש 4
מתח

5 - איך יוצאים משדה הקרב?

אז מה בדיוק קורה כאן? למה נדמה שהבית הזה הפך לשדה קרב?
מפגש 5
פרפר

6 - להאמין שהם יותר ממה שרואים

"אם תאמין אין זו אגדה" - אמון ככלי להעצמת הילדים, וחשיפת פוטנציאל שאפילו לא דמיינו שטמון בהם.
מפגש 6

7 - איך מעודדים לקיחת אחריות?

העברת אחריות לילדים, על עצמם, וכשותפים בבית. כהכנה לחיים, ופיתוח מסוגלות מקסימאלית ע"י העצמתם.
מפגש 7
•	מה עושים כשהם לא משתפים פעולה? מבט מחודש על גבולות ועונשים.

8 - תוצאות טבעיות והגיוניות

מה עושים כשהם לא משתפים פעולה? מבט מחודש על גבולות ועונשים.
מפגש 8
פאזל

9 - להבין את המערך הכיתתי

הבנת הדינאמיקה הכיתיתי ככלי ליצירת שינויים ויציאה מ"תפקידים" קבועים. יש מקום לכולם לשתף פעולה ולהצליח!
מפגש 9
כוחה של התבוננות בטוב ובחיובי ככלי לעבודה עם הילדים וליציאה ממאבקי כח.

10 - עבודה בעין ימין

כוחה של התבוננות בטוב ובחיובי ככלי לעבודה עם הילדים וליציאה ממאבקי כח.
מפגש 10
במפגשים אלו הקבוצה מתרגלת בהנחיית המנחה יישום של הגישה שלמדנו, ומסייעת למשתתפים בסדנת הורות ליישם את הכלים בבית.

מפגשי פתרון בעיות

במפגשים אלו הקבוצה מתרגלת בהנחיית המנחה יישום של הגישה שלמדנו, במהלך מפגשים אלו, נעסוק בנושאים נוספים כגון – הקשר שלנו עם ההורים של התלמידים כלל הדמויות שמשפיעים עליהם ומה עושים כשחלוקים?
מפגש 11 והלאה
סיום

איך ממשיכים מכאן?
מפגש סיום

סיכום ופרידה ויציאה לדרך.
מפגש סיכום

אז מה יקרה לנו בדרך?

• נתחיל להנות מתלמידים.

  • נלמד לתת מענה נכון לצרכים של התלמידים.
  • • נשפיע על ההתפתחות של התלמידים שלנו בצורה מיטבית.
    • נעודד תהליכי התפתחות אלו באופן חיובי ומצמיח.
    • נבנה יחסים מצמיחים בינינו לבין התלמידים.
    • נדע מה לעשות עם ההבדלים בגישות של מורים שונים, ופערים ביננו לבין ההורים, ואיך להפיק מהם לטובת הילדים.
    • נצא ממאבקי כוח וניצור שיתוף פעולה.
    • נבין איך לגשת למריבות ומתחים חברתיים בכיתה, חוסר הקשבה ועוד…
    • נעזור לתלמידים שלנו לקחת אחריות על החיים שלהם ולצמוח כאנשים,
    נחזור לנשום ולישון יותר טוב.

על המנחה -

יעל רט, נשואה לאודי, ואמא לעשרה ברוך ה', מגדלת את משפחתי בירוחם.
עוסקת ביעוץ זוגי ואישי, ומנחת הורים וקבוצות. עובדת בקליניקה שלי בירוחם וגם בזום עם זוגות ויחידים. מודה לה' יום יום על הזכות לצעוד עם אנשים ולגלות מרחבים חדשים בנפש שלהם פנימה, ולעזור להם לחיות את החיים שהם חולמים. רואה איך בכל רגע אנחנו בוחרים ומעצבים את חיינו, ומאמינה שלכולנו הזכות להגיע למקומות טובים, שמחים, ומצמיחים. מעל 20 שנה חלק בלתי נפרד ממערכת החינוך, ומכירה היטב את האתגר להיות מורה, ויודעת שיש כלים שאפשר ללמוד. לא צריך להוולד כזה, כלים שיכולים להפוך את החוויה למהנה, מובילה ומשמעותית. 

מזמינה אתכם, בטוחה שזו תהיה אחת הבחירות המעולות שלכם במסע.

מורים שואלים...

 לאיזה גילאים מתאימה הסדנא?

הסדנא מתאימה לאנשי חינוך שעובדים עם ילדים בכל הגילאים. בסדנא אנחנו מדברים על הקשר והדינמיקה ביננו לבין הילדים ואיך ליצור שיתוף פעולה. העקרונות הם אותם עקרונות, והיישום מתורגם לפי הנושא והשלב בו התלמידים נמצאים.

מי המורים שמגיעים לסדנאות? 

מגיעים מורים מכל הסוגים ומכל המינים. דתיים חילוניים, חרדים ומסורתיים. המשותף הוא מורים שאכפת להם, ורוצים להיות טובים ולהצליח בשליחות שלהם.

אם עשיתי כבר את הסדנא, האם שייך לבוא שוב?

להגיע שוב? זו שאלה מאד אישית. מכירה כאלה שבחרו כך, כי רצו לדייק, לעשות התאמות ליישום לשלב הנוכחי וגם כדי לעזור בהפנמה. מי שמרגיש רצון לכך מוזמן בשמחה רבה!

 אני אשת מקצוע בתחום הנפש בעצמי, יש לי מה לקבל מהסדנא?

במהלך השנים השתתפו בסדנאות שלי פסיכולוגים, עובדים סוציאליים, מטפלים רגשיים, מרפאים בעיסוק ואנשי בריאות הנפש.

הזדמנות לתת לעצמכם מתנה, ולהוסיף עוד כלים לארגז הכלים העשיר שכבר יש לכם. . הרבה פעמים הם סיפרו לי שזה גם מאד העשיר את העבודה הטיפולית שלהם.

משתתפים מספרים...